在過去，該領(lǐng)域更多地關(guān)注在產(chǎn)品的形式上。工業(yè)革命時期，制造商為了不斷擴大的市場和吸引新客戶，增強了對產(chǎn)品裝飾的關(guān)注，并拓展了多種設(shè)計樣式，譬如新藝術(shù)運動風格和新哥特式風格。

19世紀設(shè)計的打字機

花朵裝飾可能旨在吸引行業(yè)中的女性用戶

在二戰(zhàn)之后的現(xiàn)代主義運動中，包豪斯引領(lǐng)的機器美學(xué)占到了工業(yè)設(shè)計的上風，該流派提出「形式服務(wù)功能」的原則，刪去了產(chǎn)品的冗余細節(jié)，呈現(xiàn)出純粹的機械之美。

Fuld＆Co.公司生產(chǎn)的包豪斯電話

然而自80年代電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，行業(yè)的價值取向被大大改變，從對形式的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)τ脩羟楦泻徒?jīng)驗的關(guān)注。

企業(yè)開始引入生活方式概念，通過包括產(chǎn)品外觀、包裝、服務(wù)、體驗、廣告在內(nèi)的體系，讓用戶在使用過程中獲得身份認同。

80年代的iMac

在外行看來，工業(yè)設(shè)計一般在設(shè)計類院校教學(xué)，因此它僅與形式美學(xué)有關(guān)，然而實際上今天的工業(yè)設(shè)計社會文化、技術(shù)領(lǐng)域都有著極其密切的關(guān)系。

文化方面，工業(yè)設(shè)計開始融入用戶體驗設(shè)計「以人為本」的設(shè)計思維，旨在為人們構(gòu)建有意義和有效的解決方案。

技術(shù)方面，工業(yè)設(shè)計正在廣泛吸納生物學(xué)、3D打印、人工智能和機器人等領(lǐng)域的先進技術(shù)，將設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展到建筑、鞋履、汽車、醫(yī)療設(shè)備、面料設(shè)計等方方面面，成為一個包容性非常強的設(shè)計學(xué)科。

PeR感應(yīng)地毯

能夠感知和響應(yīng)使用者的活動

設(shè)計院校的專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)方向也在隨著行業(yè)的發(fā)展不斷變革。

這篇文章中V姐將介紹工業(yè)設(shè)計的五大翹楚院校：RISD、Pratt、ACCD、RCA和CSM，為大家分析一下這些頂級院校都是如何回應(yīng)當今的工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的。

羅德島設(shè)計學(xué)院

BFA Industrial Design

MID Industrial Design

羅德島的工業(yè)設(shè)計在全美的排名一向很高，在教學(xué)上也非常扎實，項目強調(diào)對于用戶體驗的研究，以創(chuàng)建深思熟慮且易于實現(xiàn)的設(shè)計對象、產(chǎn)品和系統(tǒng)，讓日常生活更容易，為公司、社區(qū)和個人帶來新價值。

RISD工業(yè)設(shè)計的學(xué)生廣泛深入醫(yī)療、運輸、材料、家用品等行業(yè)，為多種行業(yè)的產(chǎn)品帶來革新。

BFA 工業(yè)設(shè)計

從大二開始，該專業(yè)學(xué)生將廣泛接觸工業(yè)設(shè)計常見的幾類材料，包括木材、金屬、紙張和塑料等，了解這些材料的獨特屬性以及它們自有的設(shè)計可能；同時也會接觸到設(shè)計過程中涉及的各類可視化技術(shù)，包括傳統(tǒng)的手繪和先進的數(shù)字建模軟件。

大三時期將會鼓勵學(xué)生側(cè)重項目的技術(shù)層面，將其適用于形式、力學(xué)、運動和人體工程學(xué)等；大四的學(xué)生將進入學(xué)業(yè)的高級階段，涉足該專業(yè)的法律和商業(yè)層面，并著手設(shè)計創(chuàng)新度和完成度更高的產(chǎn)品。

RISD工業(yè)設(shè)計BFA學(xué)生作品

MID 工業(yè)設(shè)計

RISD工業(yè)設(shè)計研究生獲得的是學(xué)位是MID，即工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的專門學(xué)位(Master of Industrial Design)，足見該項目的專業(yè)性。項目分為2年和2.5年兩種，后者主要針對轉(zhuǎn)專業(yè)或者專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。

相對于本科課程，研究生階段更注重設(shè)計的語境呼應(yīng)和革新性，將設(shè)計作為解決社會、文化、環(huán)境和其他問題的工具。該項目認為：當今最有價值的設(shè)計機會在于促進環(huán)境保護和更好地理解人類行為。

RISD工業(yè)設(shè)計MID學(xué)生作品

第一年的項目通過直接實踐、相關(guān)案例研究和產(chǎn)品歷史的討論，幫助增強和擴展學(xué)生的工業(yè)設(shè)計方法，這有助于定義個人價值體系、工作方法以及有效地吸引和溝通受眾的方式，之后則是畢業(yè)項目的制作。

需要注意的是，歷史和理論研究是該項目的基礎(chǔ)，院系會開展有關(guān)當代問題的系列研討會，鼓勵學(xué)生在發(fā)展自己的設(shè)計觀念。

藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院

BS Product Design

MS Industrial Design

工業(yè)設(shè)計在ACCD屬于起家的專業(yè)，而ACCD也是工業(yè)設(shè)計專業(yè)中申請競爭頗高的一所院校。

學(xué)生設(shè)計的可穿戴產(chǎn)品

BS 產(chǎn)品設(shè)計

ACCD的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)強調(diào)通過功能性、相關(guān)性和感官吸引來為消費者設(shè)計產(chǎn)品，同時引入商業(yè)思維，使他們能夠成功地管理創(chuàng)新和風險。

縱觀該專業(yè)的課程安排，除了核心的視覺、創(chuàng)意、技術(shù)和分析技能外，學(xué)生還將通過先進的CMTEL研究實驗室（Color, Materials, and Trends Exploration Laboratory）獲得對于設(shè)計研究方法、商業(yè)原則、材料技術(shù)、生產(chǎn)過程的了解。

ACCD工業(yè)設(shè)計BS學(xué)生作品

Alpine Hiking Shoe

ACCD主張將實踐工藝與知識理論相結(jié)合，讓學(xué)生沉浸在工作室學(xué)習，請來的也多是來自業(yè)界的導(dǎo)師。專業(yè)還與國際商業(yè)學(xué)校INSEAD合作，為學(xué)生提供一學(xué)期MBA課程的學(xué)習機會，幫助他們了解商業(yè)環(huán)境必備的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、管理領(lǐng)導(dǎo)等知識。

同時學(xué)生在大三大四階段也會進一步學(xué)習前沿的用戶體驗設(shè)計、可持續(xù)性設(shè)計和跨學(xué)科設(shè)計，為個人、企業(yè)和社會創(chuàng)造新的價值

ACCD工業(yè)設(shè)計BS學(xué)生作品

Cargo Portable Grill

MS 工業(yè)設(shè)計

相對發(fā)散創(chuàng)意的本科階段，研究生階段的工業(yè)設(shè)計更強調(diào)產(chǎn)品的實用價值。正如系主任介紹的那樣：「很多本科畢業(yè)的學(xué)生都學(xué)會了創(chuàng)作各種各樣的產(chǎn)品，而在研究生階段我們確認我們在設(shè)計正確的產(chǎn)品?！?

在ACCD學(xué)習研究生階段的工業(yè)設(shè)計，需要在設(shè)計前期花費大量的時間做大背景調(diào)研，深入了解設(shè)計的社會、文化、科技和用戶語境。這一方法論是學(xué)生們在校內(nèi)主要習得的東西，學(xué)校將其命名為「戰(zhàn)略創(chuàng)新」（Strategic Innovation）。

這些知識、理論和方法將為用戶提供富有同情心的問題解決方案，幫助設(shè)計師及企業(yè)在復(fù)雜的挑戰(zhàn)中創(chuàng)造新的價值，從而能夠適應(yīng)并實現(xiàn)快速成長。

ACCD工業(yè)設(shè)計MS學(xué)生作品

2025年的空中Uber系統(tǒng)

研究生的工業(yè)設(shè)計專業(yè)也合作了克萊蒙特研究生大學(xué)的德魯克管理學(xué)院，提供為期兩年的創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計（ISD）的MS / MBA雙學(xué)位課程，從校外資源為學(xué)生引進業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)才能和管理敏銳度以及創(chuàng)新技能和設(shè)計創(chuàng)新方法相關(guān)的知識。

ACCD工業(yè)設(shè)計MS學(xué)生作品

個人虛擬時尚市場

普瑞特學(xué)院

BID Industrial Design

MID Industrial Design

普瑞特在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的地位同樣不容小覷。學(xué)校認為當今的工業(yè)設(shè)計與科學(xué)研究正在加速融合，從生物學(xué)和遺傳學(xué)到人工智能和機器人技術(shù)領(lǐng)域，讓科幻小說的發(fā)明在現(xiàn)實生活中得以成真。

在此基礎(chǔ)上Pratt為它的工業(yè)設(shè)計系定了調(diào)，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)該行業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠創(chuàng)造出有助于創(chuàng)新和改善日常事物和狀況的產(chǎn)品、系統(tǒng)以及環(huán)境。

BID 工業(yè)設(shè)計

該學(xué)位是工業(yè)設(shè)計本科階段的專門學(xué)位Bachelor of Industrial Design。對于本科階段而言，學(xué)生需要習得視覺美學(xué)的基本判斷標準，從線條和色彩到復(fù)雜的三維形式的發(fā)展；同時也需要將設(shè)計作為迭代的過程進行實踐，包括構(gòu)思、草圖繪制、原型制作和項目測試。

從大二開始，學(xué)生需要開始接觸對于設(shè)計的批判性思考，包括觀察和發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)，總結(jié)生活中急需設(shè)計介入的問題。

同時專業(yè)也強調(diào)車間工作室中動手技能與計算機實驗室中數(shù)字技的能相輔相成，將批判性思考轉(zhuǎn)化為2D和3D形式的設(shè)計方案。

Pratt工業(yè)設(shè)計BID學(xué)生作品

Escape

在大三和大四，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和技能選擇專門的主題工作室，包括：

產(chǎn)品設(shè)計
家具設(shè)計
桌面和食品設(shè)計
鞋子和運動裝備設(shè)計
展覽設(shè)計
跨學(xué)科設(shè)計

到大四結(jié)束時，學(xué)生將完成一門畢業(yè)課程(capstone studio)，該工作室將根據(jù)學(xué)生選擇的主題勾勒出未來的職業(yè)方向。最終項目成果將在學(xué)院年度設(shè)計展上展示，屆時將會邀請相關(guān)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和潛在雇主前來參加。

MID 工業(yè)設(shè)計

Pratt的MID項目為期三年，學(xué)生來自藝術(shù)、建筑、室內(nèi)、商業(yè)，工程，法律和社會學(xué)等多重學(xué)科背景，并將一同在項目中討論設(shè)計復(fù)雜性、創(chuàng)新、技術(shù)和可持續(xù)的未來規(guī)劃等議題。

在研究生階段，學(xué)生的任務(wù)是通過設(shè)計解決方案滿足人類需求，將通過大量的研究和個人參與活動進行設(shè)計。

以下是學(xué)校規(guī)劃的學(xué)習結(jié)構(gòu)：

第一年「核心」

設(shè)計思維，構(gòu)想，過程，技能

第二年「研究」

方法，主題，資料，選修課，論文準備

第三年「論文」

主要的個人項目

Pratt工業(yè)設(shè)計BID學(xué)生作品

More Sky

在此基礎(chǔ)上學(xué)習鼓勵學(xué)生發(fā)展多元的技能和興趣，可以選擇專門的工作室來回應(yīng)自己的興趣和追求，MID系的專業(yè)知識廣泛涵蓋家具，照明，建筑，展覽，視覺傳達，桌面，服裝和鞋類，視頻，汽車，醫(yī)療設(shè)備，包裝和表面設(shè)計等方向。

最終的論文選題方向也會給予學(xué)生極大的自由，主題從消費產(chǎn)品和包裝到家具和體驗設(shè)計，再到新興哲學(xué)，材料和技術(shù)的影響等，學(xué)生應(yīng)在其畢業(yè)論文項目中展示出完整的設(shè)計技能和方法論。

Pratt工業(yè)設(shè)計MID學(xué)生作品

Radiant Space Heater

另外值得一提的是Pratt MID項目提供的交換學(xué)習項目「全球創(chuàng)新設(shè)計（Global Innovation Deisgn, 簡稱GID）」，選擇該項目的學(xué)生將會把第二學(xué)年的時間用于在倫敦和東京的學(xué)習。

GID項目將于秋季學(xué)期在皇家藝術(shù)學(xué)院和倫敦帝國學(xué)院的聯(lián)合項目開課，該部分側(cè)重工程和發(fā)明；接下來的春季學(xué)期在在東京慶應(yīng)義塾大學(xué)開課，學(xué)生將利用學(xué)校的先進設(shè)備，包括原型制作和機器人技術(shù)，致力于媒體設(shè)計和技術(shù)研究。之后學(xué)生將返回紐約，完成最后兩學(xué)期的論文項目和必修課程。

利用三所學(xué)校的專業(yè)知識以及城市的獨特文化，GID計劃將為學(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗以及對全球設(shè)計和企業(yè)家精神的獨特見解，這是任何單一機構(gòu)都無法提供的。

皇家藝術(shù)學(xué)院

MA Design Products

RCA主張將學(xué)生培養(yǎng)為富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思想的產(chǎn)品設(shè)計師，課程的設(shè)置也采用了跨學(xué)科、多元化的設(shè)計方法，鼓勵學(xué)生從技術(shù)、社會、文化、價值觀、政治、經(jīng)濟或環(huán)境層面出發(fā)不斷探索產(chǎn)品設(shè)計的未來。

該項目的革新性、實驗性和概念性從今年視頻挑戰(zhàn)給到的選題也能得以一窺。

RCA工業(yè)設(shè)計學(xué)生作品

GoodWaste - Clock & Shelving Unit

整套課程由經(jīng)驗豐富的設(shè)計師、跨學(xué)科領(lǐng)域的設(shè)計研究人員輔導(dǎo)學(xué)生完成團隊和個人項目，以及開展商業(yè)市場的實踐活動。

課程涉及的設(shè)計方法包括設(shè)計研究方法、系統(tǒng)思維、高級構(gòu)思技術(shù)、物理和數(shù)字環(huán)境中的可視化和原型設(shè)計、可持續(xù)性、循環(huán)經(jīng)濟和商業(yè)可行性等。

RCA工業(yè)設(shè)計學(xué)生作品

How to Make a Chair Open Source

產(chǎn)品設(shè)計與RCA的其他專業(yè)一樣，學(xué)制為2年。專業(yè)提供了一個細分的研究方向——設(shè)計未來，這將于第二學(xué)年的課程有機結(jié)合，包括學(xué)生自行選擇的60個units，學(xué)生最終的畢業(yè)項目也可以由此而來。

如此「定制化」的學(xué)習環(huán)境也能夠保證學(xué)生項目足夠的獨立性和開創(chuàng)性。

RCA工業(yè)設(shè)計學(xué)生作品

Onsaemiro

中央圣馬丁學(xué)院

BA(Hons) Product and Industrial Design

MA Industrial Design

CSM的工業(yè)設(shè)計分為本科和研究生兩個階段，主張創(chuàng)新和多元化的設(shè)計方法。

CSM 產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計

CSM的產(chǎn)品與工業(yè)設(shè)計學(xué)士學(xué)位認為：設(shè)計是過程驅(qū)動的活動?？v觀學(xué)校的課程設(shè)置，可以看到專業(yè)對于項目調(diào)研的重視，包括設(shè)計研究、技術(shù)研究和語境研究，以確定設(shè)計能夠滿足用戶和市場的需求。

學(xué)生接觸到的設(shè)計工具非常多樣，包括傳統(tǒng)的木材、金屬和塑料等材料知識，以及新型的CAD軟件、創(chuàng)意軟件和硬件編程等，豐富的技術(shù)經(jīng)驗使學(xué)生能夠獲得集成的設(shè)計方法，為未來做好準備。  

CSM工業(yè)設(shè)計BA學(xué)生作品

從用戶為中心的角度出發(fā)，學(xué)生設(shè)計的形式也可以非常多樣，包括耐用消費品、個人配件、包裝、家具，甚至前沿的服務(wù)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)計策略模型等。

MA 工業(yè)設(shè)計

CSM的工業(yè)設(shè)計系認為：傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計創(chuàng)意地改善商品和服務(wù)，然而隨著生產(chǎn)和消費的性質(zhì)發(fā)生變化，工業(yè)設(shè)計師越來越需要越來越多地關(guān)注產(chǎn)品的用戶體驗、社會價值和技術(shù)的可及性上，此時設(shè)計的心理/情感因素和理性/身體因素一樣重要。

該研究生專業(yè)的設(shè)立正是為了應(yīng)對這一變化，質(zhì)疑現(xiàn)有的工業(yè)設(shè)計模式是該專業(yè)的根基所在，學(xué)科廣泛采納社會心理學(xué)，行為科學(xué)，文化理論和創(chuàng)新研究等多元學(xué)科的研究結(jié)論和方法，從戰(zhàn)略的角度構(gòu)想該學(xué)科的多元化未來。

該專業(yè)分為四個方向，分別提供不同語境下工業(yè)設(shè)計的設(shè)計和研究方法：

為企業(yè)設(shè)計 

這一方向?qū)⒐I(yè)設(shè)計定位為商業(yè)實踐，在這里，創(chuàng)新和企業(yè)家思為滿足人們真實需求提供了解決方案。它響應(yīng)了新的商業(yè)條件：從初創(chuàng)企業(yè)到成熟的跨國企業(yè)。作為該研究領(lǐng)域的一部分，學(xué)生將對現(xiàn)有的工業(yè)范式、職業(yè)角色、制造機會和市場途徑提出質(zhì)疑；

為公眾設(shè)計 

這一方向?qū)⒐I(yè)設(shè)計過程應(yīng)用于社會問題，用來解決需要新的思維和行動方式來應(yīng)對的挑戰(zhàn)。面向公眾的工業(yè)設(shè)計采用協(xié)同設(shè)計和參與式設(shè)計方法，讓問題利益相關(guān)者參與設(shè)計過程，以共同應(yīng)對此類挑戰(zhàn)。這是一種以設(shè)計為主導(dǎo)的社會創(chuàng)新形式，在這種情況下，我們鼓勵與社會企業(yè)、政府、地方當局、慈善機構(gòu)和非政府組織建立聯(lián)系；

為服務(wù)設(shè)計 

在這一方向中學(xué)生將從戰(zhàn)略角度看待該學(xué)科。學(xué)生將與不同學(xué)科背景的學(xué)生一起工作，探索服務(wù)和交互設(shè)計領(lǐng)域的流程。從用戶為中心和系統(tǒng)的觀點出發(fā)，學(xué)生將專注于多媒體、多模式和多平臺交互的設(shè)計和評估，這些交互通過物理、數(shù)字和混合產(chǎn)品來實現(xiàn)用戶體驗；

為話語設(shè)計

如今工業(yè)設(shè)計越來越多地被用作學(xué)科、科學(xué)和社會框架內(nèi)進行批判和思辨的形式，在這種背景下設(shè)計師反思設(shè)計在社會中的作用。為此，設(shè)計師挑戰(zhàn)既定的話語，提出該領(lǐng)域的替代方案。在話語設(shè)計中，學(xué)生將質(zhì)疑學(xué)科本身以及學(xué)科如何與話語結(jié)合。

該專業(yè)時長為兩年，包括三個單元，都以Studio項目構(gòu)成，讓學(xué)生在項目創(chuàng)作和合作中學(xué)習，其中Unit1主要研究設(shè)計的方法論和關(guān)鍵方法，Unit2以研究個人設(shè)計定位和提升專業(yè)實踐為目的，Unit3則需要學(xué)生完成最終的個人項目。

干貨總結(jié)

今天介紹的這幾所工業(yè)設(shè)計排名前列的院校，其課程設(shè)置都在傳統(tǒng)材料、結(jié)構(gòu)、人體工程學(xué)的基礎(chǔ)上，積極整合了跨學(xué)科的商業(yè)思維和用戶思維，不斷拓展著「產(chǎn)品」一詞的概念。

可以看到這些專業(yè)目前的設(shè)置和我們之前在這個專業(yè)，專門培養(yǎng)馬云的接班人！一文介紹過的服務(wù)設(shè)計/社會創(chuàng)新設(shè)計專業(yè)已經(jīng)有很高的相似度，在本科階段就想學(xué)習相關(guān)學(xué)科但卻困于找不到提供該專業(yè)本科階段的院校，可以在工業(yè)設(shè)計中尋找相關(guān)專業(yè)。

畢竟在形式、材料和結(jié)構(gòu)力學(xué)等知識的堅實基礎(chǔ)之上，學(xué)生才能更好地融入新的設(shè)計思維，適應(yīng)今天行業(yè)對設(shè)計師的多元要求。

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